Оглавление Видео опыты по химии Видео опыты по физике На главную страницу

Химия и Химики № 2 2015

Журнал Химиков-Энтузиастов





Естественно


Фредерик Браун


Обнаружив ошибку на странице, выделите ее и нажмите Ctrl + Enter


Генри Блоджетт взглянул на часы и в отчаянии схватился за голову. Два часа ночи. Он с яростью захлопнул учебник, понимая, что никогда не успеет подготовиться к завтрашнему экзамену: чем больше он учил геометрию, тем меньше в ней разбирался. Ему вообще с трудом давалась математика, а этот ее отдел он неспособен был даже зазубрить.

А если он провалится, его выгонят из колледжа. У него и так оставалось три несданных предмета за первые два курса, и после четвертой неудовлетворительной оценки его отчислят автоматически. Тогда конец мечтам, конец карьере, конец всему. Сейчас его могло спасти только чудо.

Внезапно он выпрямился и даже подскочил на стуле. Почему бы не прибегнуть к помощи тайных сил? Его всегда интересовали оккультные науки, и он собрал небольшую библиотечку книг, в которых доступным языком объяснялось, как вызывать демонов и подчинять их своей воле. До сих пор он боялся проводить подобные эксперименты, но сейчас терять было нечего и стоило рискнуть. Только с помощью волшебства мог он осилить дисциплину, которая никак ему не давалась.

Он быстро вскочил со стула, достал с полки лучшую свою книгу по черной магии, открыл ее в нужном месте и освежил в памяти простые инструкции.

Рьяно взявшись за дело, он сдвинул мебель к стенам, нарисовал мелом на ковре пентаграмму и ступил внутрь. Затем произнес заклинания. Появившийся демон выглядел куда страшнее, чем он предполагал, но, призвав на помощь все свое мужество, Блоджетт начал рассказывать о своих трудностях.

- Я всегда был слаб в геометрии, - произнес он...

- Естественно! - ликующе вскричал демон.

Радостно улыбаясь языками пламени, он перешагнул через меловые линии шестиугольника, который Генри начертил вместо пентаграммы.


Научный юмор




Сборник задач по лазерным технологиям.
(Предисловие)


В.П. Вейко, Е.А. Шахно




Предисловие соавтора и редактора издания, где он пишет о том, что побудило его к написанию задачника

Однажды, в 1991 г., меня попросили представить доклад на III международную конференцию "Education in optics" (Преподавание в оптике) в Сан-Хосе (США). В результате появился invited paper на тему "Взаимодействие лектора с аудиторией с точки зрения профессора по оптике". Суть предложенной концепции взаимодействия ясна из приведенного ниже рисунка.


Научный юмор




Основные типы отклика И2 студенческой аудитории на поток информации (лекцию) И1 в линейном приближении - это:

1 - полное отражение (И2 = - И1),
2 - полное пропускание (И2 = И1),
3 - полное поглощение (И2 = 0),
4 - преломление и частичное поглощение (И2 = kИ1, 0 < k < 1),
5 - "мертвая" зона.

Конечно, есть еще нелинейные явления, довольно часто встречающиеся в аудитории студентов, такие как самофокусировка, спонтанное (самопроизвольное) и вынужденное (соседями) рассеяние и др.


<Химический Юмор. Научный Юмор>

<Химические вулканы и Фараоновы змеи ч.2> <Химические вулканы ч.1> < Опыты со щелочными металлами > < Опыты со щелочными металлами 1 > [Эксперименты с ацетиленом, метаном, пропаном и бутаном] <Эксперименты с пропан-бутановой смесью 1> <Эксперименты с пропан-бутановой смесью 2> <Эксперименты с фосфором ч.1> <Эксперименты с фосфором ч.2> <Эксперименты с водородом 1> <Эксперименты с водородом 2> <Эксперименты с водородом 3> <Хлористый азот (трихлорид азота). Иодистый азот (нитрид иода)> <Перекись ацетона, ГМТД, органические перекиси> <Черный порох> <Кумулятивный эффект (№5 2011)> <Нитроглицерин, Этиленгликольдинитрат, Нитроэфиры, Нитропроизводные> <Огонь от капли воды (№1 2012)> <Огонь на ладони (Холодный огонь)> <Ртуть, Амальгамы, Соединения Ртути>
<Химический Юмор / Научный Юмор (Обсудить на форуме)> [Отправить Комментарий / Сообщение об ошибке]