К сожалению ускоренное обучение это сегодняшняя норма для всех школ. В 10 классе нужно пройти бегло 2-х годичный курс, а весь 11 класс готовиться к ЕГЭ.

Преподаватели это отдельная тема. Вот скажем опять на примере моего альма матер ВолГМУ. Так вот там на кафедре общей химии завуч С.В. Соколова просто настоящая стерва и истеричка. Когда ведет занятия, то создается впечатление, что ее цель понаставить как можно больше двоек и доказать студенту, что он "ничто подзаборное". А если обратиться с вопросом если что-то непонятно, то ты для нее становишься врагом №1 и с вероятностью 99% на следующее занятие получаешь два балла. Одна девченка почти после каждого занятия ревела. В общем убивает морально. У меня самого чуть было не отбила увлечение химией. Спасибо Складановской Натальи Николаевне, очень грамотный педагог физико-химик, если бы не она наверное разлюбил бы химию. Низкий ей поклон.

В принципе типичная ситуация в ВУЗах большинство преподавателей относится к студентам как к г...у.

upsidesium, не укладывается такое расписание в голове...
TuMoXa, у меня все хорошо по истории. Всё ясно за что и почему. И учительница отличная.

KripTon, а Вы в лицее/гимназии учитесь или в обычной школе? Просто это расписание среднестатистической российской городской школы.

В описанном вами случае ситуация еще хуже, чем просто неуравновешенная личность. Упомянутая преподавательница пытается "возвеличить" себя, унизив других. Видимо, она страдает острым комплексом неполноценности и отличается незаурядной подлостью.
Студенты, которые попали в подобную ситуацию, должны четко осознавать, что грош цена не только такому преподавателю, но и его оценкам. Подобных людей просто не стоит воспринимать всерьез - и все будет в порядке.

Это еще хорошо, что готовятся к ЕГЭ, у нас тогда было среднее образование 10 лет(теперь на иностранный манер - 12 лет), так весь 10-ый класс мы готовились к последнему звонку, многие просто не приходили на занятия, готовились у репетиторов, а приходили только к репетициям по сценарию последнего звонка.

На счет предметов, у нас с 9,00 до 13-14,00, от 6 до 7 уроков по 45 мин., проблема в том, что в школе проходят много ненужных предметов таких как история церкви, занятия по окружающей среде и т.д.

upsidesium, учусь в гимназии (БГИ).

Когда работал с ней на кафедре она мне лично это говорила. И самое главное она говорила это с гордостью.
На счет ведения занятий ничего конкретного сказать не могу. Требования быть со студентами как можно жестче (ставить себя выше их, в общем показать кто тут хозяин) есть. Но это вынужденная мера безопасности, потому что бывает такая мр...ь поступает.
Боишься лишнее слово сказать т.к. на диктофоны записывают з@ср@нцы.

Студенты, конечно, тоже бывают не подарок. В отдельно взятых группах (или даже ВУЗах) такие студенты иногда в безнадежном большинстве. Но это не повод для преподавателя воспринимать студентов, как личных врагов. Унижениями можно добиться только отвращения (к преподавателю и предмету).
Во-первых, и в такой аудитории есть неплохие люди, во-вторых даже у откровенных отмор*зков враждебное отношение только усилит озлобленность.

Насчет диктофонов - это проблема не студентов, а педагогического коллектива. Чтобы зафиксировать какое-то неудачное слово, а потом заочно "перемыть все косточки" преподавателю, диктофон не нужен. Достаточно свидетельства одного студента.
Завуч так боится диктофонов, потому-что на нее могут настучать в "вышестоящие организации" - видимо, есть за что. Это логичная реакция на ее отношение к студентам.

Такому преподавателю больше подходит работа прапорщика в армии или надзирателя в концлагере. Впрочем, некоторые школы и ВУЗы до боли напоминают казармы.

Ну вот у нас на кафедре однажды студенты после защиты курсового проекта, когда обсуждаются оценки - оставили в аудитории диктофон, включенный на запись. Ничего принципиально нового ни про себя, ни про преподавателей не узнали.

Лично я стараюсь следовать двум простым правилам, и молодых преподователей в целом тоже научил:
1) Говори, что думаешь. (Тогда не запутаешься в противоречиях).
2) Думай, что говоришь. (Это и сам иногда нарушаю - бывает, срывается с языка такое, что лучше было жевать, чем говорить, но в целом держу себя в рамках). Кстати, заметил корреляцию - чем более неумен человек, тем чаще с его языка срывается - такой-то мол, дурак, сякой-то - идиот. Особенно смешно становится, когда двое самых типичных экземпляров друг про друга поставили в известность всех - а молчали бы - за умных сошли...

Причем тут это. Почему другие преподаватели так не поступают. Да строгие и требовательные само собой, особо не расслабишься. Но ведь это и хорошо (не ну лентяям конечно плохо). Позвольте выразить слова благодарности Клочковой Елене Александоровне, Климентьевой Татьяне Александровне, Складановской Натальи Николаевне - самым лучшим преподавателям кафедры общей и биоорганической химии ВолГМУ.

Очень знакомые слова.

Мимо воли хочется повторится: грош цена такой преподавательнице и ее оценкам. Человек явно не на своем месте.

Вот сейчас мелькнула мысль, что возможно негативное отношение к химии в волгоградском медунивере вызвано деятельностью некоторых преподавателей.

Отношение к химии со школы еще портят учителя, но студенты не в том возрасте, чтобы учить уроки по принципу нравится препод или нет, по-моему.

Бывает по-разному. В университеты попадают люди на разных стадиях формирования личности.
Кроме того, прогуляв школу, некоторые только в ВУЗе и начинают учиться.

Дело даже не в том нравится препод или нет. Просто у первокурсника (вчерашнего школяра) откладывается мысль: А зачем это учить если все равно будет неуд.

У нас такого не было, мне трудно представить как могут поставить двойку знающему человеку.
Вот четверку - пожалуйста, даже тройку, химия может "испортить" жизнь отличнику, но двойку - сомневаюсь.
Я не знаю точно, но не думаю что так уж глубоко ее проходят в медицинском.

Если очень захотеть, то можно. Студент "подчиненный", препод "начальник". Вотчина моя, что хочу, то и делаю. В песне МатАн (есть на форуме) есть такие слова:

Мне известны подобные случаи в киевском университете. Например, из-за такой ситуации мой близкий друг был вынужден год провести в академке. Аргумент преподавателя был очень прост: Не поставлю я вам зачет - и все!
Почему? Он возглавлял кафедру "высокотемпературной сверхпроводимости", которую потом ликвидировали за ненадобностью. Вот профессор и сгонял зло на студентах.

Когда сдавал кандминимум по неорганике получил возможность немного понаблюдать за этим преподавателем (слава богу, со стороны). Диагноз: пижон и редкостный отмор*зок.