На работе встретил старый школьный учебник. Удалось разыскать его в сети:
Левченко В.В., Иванцова М.А., и др. Химия. Учебник для 8-10 классов средней школы УЧПЕДГИЗ, 1954. - 456 с.
Attachment:
levchenko1954_002.gif [ 54.32 KiB | Viewed 21858 times ]
Quote:
В учебнике по каждой теме сначала излагается теоретический материал с широким привлечением демонстраций опытов. После теоретической части приводятся вопросы для повторения.
Теоретический материал при описании элементов и их соединений дается во всех случаях по одному плану. Это способствует систематизации получаемых на уроке знаний, более резкому оттенению индивидуальных особенностей веществ на фоне общих свойств веществ одного класса, обеспечивает сознательное усвоение изучаемого материала, облегчает его запоминание.
Изучение химии может быть полноценным только в том случае, если учащиеся на проводимых ими самими опытах знакомятся с веществами и их превращениями. Поэтому выполнение практических работ по каждой изучаемой теме является непременным условием успешного изучения химии.
Практические работы даются во второй части книги. Они подобраны так, что учащиеся, выполняя их, приобретают не только знания о веществах, их свойствах и превращениях, но и навыки химического экспериментирования.
Исходя из образовательной и воспитательной ценности работ с малыми количествами веществ, ряд опытов даётся именно в такой постановке. В тех случаях, когда это целесообразно, предлагается проведение их с бОльшими количествами веществ.
Теоретический материал при описании элементов и их соединений дается во всех случаях по одному плану. Это способствует систематизации получаемых на уроке знаний, более резкому оттенению индивидуальных особенностей веществ на фоне общих свойств веществ одного класса, обеспечивает сознательное усвоение изучаемого материала, облегчает его запоминание.
Изучение химии может быть полноценным только в том случае, если учащиеся на проводимых ими самими опытах знакомятся с веществами и их превращениями. Поэтому выполнение практических работ по каждой изучаемой теме является непременным условием успешного изучения химии.
Практические работы даются во второй части книги. Они подобраны так, что учащиеся, выполняя их, приобретают не только знания о веществах, их свойствах и превращениях, но и навыки химического экспериментирования.
Исходя из образовательной и воспитательной ценности работ с малыми количествами веществ, ряд опытов даётся именно в такой постановке. В тех случаях, когда это целесообразно, предлагается проведение их с бОльшими количествами веществ.
Attachment:
