Ну у нас всё равно половиной с Российского учебника а другая половина казахи что то там напишут ещё хуже, нас учительница по химии учила по советским учебника и сказала что казахские учебники ужасны. Щас она ушла на пенсию очень жаль((

А я думала у нас плохо...

DemoN, а как отвечали, наугад? И на задачи времени совсем не осталось? А с математикой так же не очень?

Да отвечал всё наугад, практически все предметы кроме русского, математика ещё хуже там они число пи пишут так p , и есть задания которые минут 20 надо решать а дают 2 минуты

Аналогично.

Ого! все сразу?! Вот это жесть

Конечно нет. Когда я учился у нас в неделю было 3 часа физики, 2 часа химии, 2 часа биологии. А через годик другой глядишь естествознание вообще станет факультативом.

А у вас что ли отдельно каждый предмет сдают в ЕГЭ?

Да.
P.S. К счастью до такого маразма Фурсенко еще не дошел.

Я вам уже завидую, у нас хотят ещё сделать 2 ЕНТ при поступлении в ВУЗЫ, и если не сдашь ЕНТ то диплом об окончании школы не получаешь!

Тогда и Табачник ого какой молодец!

Итак, поверхностный анализ обнаружил среди 25 заданных вопросов 6 (если мягко) и 7 (если жестко) некорректных.
Процент некорректности - 24% Даже в сравнении с ЕГЭ - это слишком.....

Кому интересно, вот подробности:
1. На этот вопрос правильными могут быть признаны минимум три варианты А,В, С. Никто ведь не говорит о том, что элемент – это нейтральный атом. Вполне может быть, что элемент представлен в виде иона.
2. В схеме реакции коэффициентов вообще не ставят – их ставят в УРАВНЕНИИ реакции. Правильного ответа нет.
3. Тут всё определяется количеством взятого вещества. Поскольку в задании оно не указано, любой ответ можно обосновать как правильный. И трудно поспорить с тем, что при растворении в воде 1 моль нитрита натрия образуется больше ионов, чем при растворении 0,1 моль нитрата алюминия.
5. В этой реакции в продуктах имеются РАЗНЫЕ атомы хлора. Одни из них уже поменяли свою степень окисления (с -1 до 0), другие – нет. И не поменяют. Правильных ответов два.
6. Если не обращать внимания на то, что среда – она кислая, а не кислотная, то всё в норме.
18. Вы, конечно, извините, но при получении бутадиенового каучука из метана БЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДРУГИХ ВЕЩЕСТВ, масса продукта будет равна нулю грамм. И это легко проверить:) Правильный ответ отсутствует.
20. Давайте будем честными: при попытке растворить оксид серы (VI) 60%-ной серной кислоте получится огромное количество тумана…)

А сколько у вас времени даётся на каждый предмет? и каждый предмет вы сдаете в разные дни?

Вы слишком строги: составители этих тестов по уровню знания химии примерно соответствуют выпускникам средней школы.

В том-то и беда. Так быть не должно - люди мало того, что за это денги получают, так и ещё делают это для всего государства. Всё должно быть выверено на 200%.

Компетентные люди есть, но их к составлению тестов (а, как правило, и к написанию учебников) не допускают. Делается это вполне сознательно.

Да, на подготовку к каждому предмету дают 2-3-4 дня. Каждый предмет сдается отдельно. На укр. язык, математику, по-моему, дается 3 часа, химия, физика то ли 1,5 то ли 2 часа.

Мой друг составлял тесты к ЗНО. Так, оказывается, их тесты (вопросы и варианты ответа, правильный заранее подчеркнут) отдают психологу, который "переформулировавыет" их, "чтобы не было видно подсказки".
И после этого тесты превращаются в ужас. Ведь психологам, как говорит Владимир

Работа психологов вполне имеет смысл при технической доработке учебников, задачников и аналогичной литературы для школы. Доработкой старых учебников занимались целые коллективы хороших психологов и педагогов, которые пытались сделать текст более приемлемым и понятным для детей.
Разумеется тут должно быть важное "но": все изменения должны вноситься под строгим контролем авторов, а не без их ведома.

Перенес несколько сообщений в соседнюю тему - Химия в школе
viewtopic.php?f=43&t=201&start=50

Тема Егэ тут уже многократно обсуждалось. А меня вот заинтересовало мнение участников о "праобразе" Егэ. Имеется ввиду Европейская система и система США. Про Европу я информацией не владею, а про Штаты кое что слышал. Одним из требований для поступления в аспирантуру США является тест GRE и в некоторых случаях GRE Subjekt. GRE Subjekt существует и по химии. Если кому-то интересно, тут предложен один из вариантов такого теста. Про компетентность составителей говорить не буду, так как просматривал тест мельком. Но хотел бы описать несколько особенностей. Первое: за неправильные ответы снижается 0,25 балла. То есть, если вы на один вопрос ответили правильно и на 4 неправильно у вас 0 баллов. Таким образом шансы набрать баллы угадайкой снижаются. Второе: количество вопросов пропорционально времени дающемуся на экзамен. А то на егэ по химии дается 3 часа, а я на оформление бланков потратил больше времени, чем на решение экзамена. На GRE Subjekt дается 170 минут. Количество вопросов около 130. Ну и в заключение хотелось бы добавить, что результаты теста в США это лишь один из этапов. С теми, кто прошел предварительные этапы предусматривается собеседование. На котором представитель вуза может проверить действительность способностей и знаний кандидата.

Ну ЕГЭ это выгодно для слабеньких учеников.
Я могу быть абсолютным дураком и поступить в любой вуз России, ибо ЕГЭ - тест на примитивность мышления, изначально понятно то, что хотят услышать от тебя, а ученику лишь остаётся это дать проверяющему.
Особенно это хорошо видно в ЕГЭ по географии, в причинно-следственных вопросах, ну например, каковы причины размещения в Таганроге металлургии основанной на ломе, можно сказать много чего, и то что это портовый город, и то, что нет своей руды, но недалеко уголь, также необходимость в самом металле.... и т.д. и т.п. Но нужно 2 причины, указал больше, зачли первые....в общем-то в рекомендации к ответу приводят совсем глупые причины, такие как "Безработица". В общем то идиотизм. Но идиотизм в строго заданных рамках.
Знание предмета не нужно, если С3 по химии это цепочка органических превращений, то все. Достаточно зазубрить набор таких цепочек и вот они 100 баллов, в то время как призеры всероссов на 70 пишут.