Я учился в лицее и у меня была замечательная учительница Пивоварова Анна Соломоновна. Она как то сказала, что учитель должен не просто научить учеников, а научить их учиться - привить любовь к науке. Жаль, что такие люди уходят.

В свое время мне попалась одна такая учительница, к сожалению, она преподавала историю. Но до поступления на исторический факультет она интересовалась физикой и математикой (особенно ядерной физикой) - видимо, это и наложило печать не ее мировоззрение.

Она учила нас думать и не верить чему попало. С одной стороны, учительница изложила точку зрения на историю, альтернативную тогдашней официальной (советской), с другой говорила: всегда задавайте вопрос: "кому это выгодно?", добавив, что она, например, не верит никому. Немного подумав, можно было сделать вывод, что и к "альтернативной" точке зрения следует тоже относиться критически.

Был еще один хороший учитель (истории и испанского языка), но он у нас, к сожалению не читал - только несколько уроков на замену, но и этого хватило, чтобы понять его объяснения сущности государственной администрации.

А вот учителя химии или хотя бы физики такого плана мне, к сожалению, не встретились. Физик у нас был неплохой, он любил свой предмет, но особого дара наладить контакт с аудиторией у него не было. Из двух учительниц химии одна формально отрабатывала свои обязанности (правда, дала мне почитать несколько книг (в том числе и Азимов Краткий курс истории химии), что очень помогло); вторая учительница была биологом и активно агитировала оставить химию и заняться биологией - что вызвало обратную реакцию.

Учитель математики очень любил свой предмет, но он был довольно вспыльчив и сильно страдал профессиональным эгоизмом - в результате я надолго получил отвращение к математике (более того - на уроках математики физически становилось плохо).


___________________________
В свое время занимался с одним учеником, который сильно отстал по химии из-за проблем со здоровьем.
Родители его устроили в лицей КПИ (киевского политехнического института). Учиться там было тяжело т.к. программа была довольно сложной, но он руками и ногами отбивался от обратного перехода в обычную школу: в лицее к ним обращались "уважаемые", а в прошлой школе стандартной формой обращения к ученикам была "дебилы" и "идиоты".

Сегодня встретил учителя по математике из моей школы (вела математику у моего младшего брата). То что она поведала мягко сказать повергло меня в шок. Физика, химия и биология преподаются только по 2 часа в неделю. Причем обучение построено по принципу выучил параграф -> пересказал -> получил домашнее задание -> урок окончен, все свободны. По химии с физикой, при этом, не уделено времени для решения задач. Хочешь решать задачи - ищи задачники и репититора. Математика (в старших классах алгебра с началами анализа и геометрия) только 4 часа в неделю (когда я учился 10 лет назад было 9 или 10 часов).
По мнению одного "заслуженного учителя" школьники боятся ЕГЭ. Согласен. Современные боятся (кроме тех у кого хватило денег "пробить" экзамен), с учетом вышеописанной ситуации. Приходится констатировать - тесты элементарны только для выпускников прошлых лет получивших классическое образование.
Т.е. школа (обычная МОУ СОШ) сейчас предназначина даже не для воспитания посредственности, а для сбора детворы в одном месте и присмотра за ними, чтобы не "шатались" где ни попадя.
------------------
А я все удивляюсь глядя на "обитателей" подвала. Истина оказалась почти рядом.

Насколько помню, в украинских школах для непрофильных классов такой расклад - в порядке вещей. И в настоящее время, и десять лет назад. Другое дело, если речь о специализированных классах.

программа не маленькая, часов мало, а из-за этого и теории и практики. так что удовлетворительно.

Правительству (читай ЕР) не нужны умные. Будут задавать много вопросов. Отсюда все последние реформы и законы, в том числе - и в образовании.

Именно этим учитель и подытожила сказанное: Не нужны умные.

Странные однако у Вас критерии: "Мы ничего не успеваем и это хорошо".

Не совсем: в большинстве классов Украины 1 час химии в неделю, сейчас вроде бы добились уступки, что в будущем должно быть 1.5 часа в неделю (для гуманитариев 1 час).

В нынешнее время поменялось значение слова "удовлетворительно". Теперь прошлому "удовлетворительно" соответствуют слова "хорошо" и "отлично" (а нынешнему "удовлетворительно" - прошлое "хуже некуда").

Большинство выпускников не получают даже общего представления, что такое химия на самом деле.

Я не удивлюсь если сократят программу по химии, физике и биологии и введут общий предмет Естествознание. Это давно хотят ввести в школах, но пока не получается.

Полтора часа - в смысле два по 45 мин? Обычно вроде школьный урок за час считают (а универскую пару - за два).
Из курса МПХ (в хорошем смысле этого слова) запомнилось, что 1 урок химии в неделю - для семиклассников (у которых раньше её вообще не було), в дальнейшем для гуманитариев - всё равно один, для остальных - 2, для естественного уклона - 3 и более (насчёт "и более" не уверен). Сеструха учится в обычном классе, после седьмого в расписании у неё стабильно две химии в неделю.

Я неточно выразился: не часа, а урока (т.е. одна неделя - 1 урок, следующая - 2 урока и т.д.) - это на перспективу (проект программы выкладывался в данной теме).

Насчет того, что сейчас, я слышал (от одного из авторов учебников), что раньше хотели сделать 1 урок для гуманитариев и 2 для остальных нехимиков, но для последних сделали тоже 1 урок.

А для будущих химиков (специализированный класс) сколько?

Или 4, или 6 - точно не могу вспомнить. Но им "в подарок" утвердили учебники Буринской и Величко (хуже Габриеляна).

А у нас мало того, что химии 1-2 часа, так еще и по Габриеляну фиг чего выучишь.

Я когда в школе учился у меня было 8ч химии из них 2ч преподавали в универе.

Повезло! А у нас химию директор преподавала: то она с комиссией, то родители учащихся пришли, то департамент образования или СЭС нагрянул... Вот и получается, что органическая химия прошла рядом со мной!

В Украинских школах химию преподают ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!!! Но.... Проблема в другом: часы сократили, ввели допрофильность и профильность, уровни (стандарт, академический, профильный), об учебниках я вообще не говорю. А главное - химия стала не обязательным предметом. Папики деткам дома так и говорят: "Химия - не нужна. А необходимы хорошие оценки по укр.мове и математике". Вот потому и бъется бедный учитель как рыба об лед, и "сношают" его на всех методических зборищах и педагогических советах, и "современные деточки" над ним глумятся, и папики пишут на него кляузы, и зарплата оставляет желать лудшего....а результат всей этой работы - 0,0000

Мне приходилось слышать такое мнение. Но...
Но, слава богу, не часто - иначе я потерял бы веру в честность и здравый смысл людей.
__________________________________________
Если учитель может и старается (а этим похвастать могут далеко, далеко не все), но ему сознательно не дают работать, то это как раз и означает, что преподавание из рук вон плохое.

У меня в лицее учительница преподавала на русском языке, очень строго и старательно. Она дважды становилась лауреатом премии Сороса. Не знаю, работает ли она еще. Один был минус - руками мы сами не химичили.

П.С. Посмотрел на сайте районо - уже не работает. Почти никого не знаю.

Хімія у визначеннях, таблицях і схемах [Текст] : довідково-навчальний посібник / А.Д. Бочеваров, О.А. Жикол. - Х. : Ранок, 1998. - 128 с. - ("Рятівник")