А можно ли быть учителем, имея параллельно другую профессию? Успеешь ли "сидеть на двух стульях"?
Просто, мне кажется, что финансовая независимость от "системы" - единственный способ с ней бороться.

Единственный способ быть независимой от системы - не быть этой системой замаранной. А по поводу паралельной профессии... Лично моя администрация этого никак не приветствует, даже подработки в других школах под запретом. В маленьких городках невозможно найти работу, есть только бюджетные организации да магазины.

Насколько мне известно, если учителя и имеют "альтернативный заработок", то в основном за счет репетиторства и студенческих контрольных.

Насчет официального параллельного заработка. Теоретически это не запрещено, но реально администрация (не только администрация школ) очень не любит "полуставочников" - за их независимость.

Про школу и политику: в школе где работал заставили снять ряд активности металлов и повесить на его место (точно по центру герб,флаг и гимн). В другом кабинете чел повесил портрет президента (сам купил), так его шеф сразу заграбастал себе (только администрация имеет право иметь такой портрет))). Чел теперь уже ушел со школы и не жалеет, а бывший шеф - зав. РОО (районный отдел образования) т.е. надо знать кому и что лизать.
Еще о наболевшем. Одна из районных гимназий, где работаю на данный момент, нет кабинета химии (вернее был и есть но не работает должным образом - занятия по химии проводится по другим кабинетам) с одной стороны хочется заинтересовать детей химией, а с другой переть оборудование на первый этаж с лаборантской ..... да и достало уже конкретно такое бл.ство. Тоесть "Вот тебе бабка и ГОД ХИМИИ"

У меня возникла крамольная идея видеоролика с симпатическими чернилами: взять портрет нашего Бандюковича, нанести спиртовым раствором фенолфталеина характерные клеточки и обрызгать его аммиаком. Но Саша меня остановил: людей от одного вида этого ... может стошнить.

У нас в каждом классе должен быть "Куточок державности". Я сопортивляюсь до последнего. Мотивация: у меня кабинет, а не классная комната. А гимназия, наверное, с гуманитарным уклоном? Химии вообще мало?

Без уклона. Не против "Куточока державности" - но по моему здесь главное слово "куточек" где ему и место, а не по центру - всетаки урок химии а не государственности и нечего весь урок этим символам перед глазами маячить - пусть лучше ряд активности висит, может лучше запомнят условия протекания реакций замещения.

Некуда было написать, решил по флудить в "флуд" xD Недавно у нас появилась новая химичка, стерва просто! если я знаю химию на все 5+, то эта не побоюсь выразится МРАЗЬ! ставит мне постоянно тройки, причем ни за что! к доске не вызывает, задачи не решаем! Товарищи, подскажите, как с этим бороться? Ведь она мне весь аттестат завалит!

Если сильно уж достала - перевестись в другой класс, где эта "сучка с ручкой" не читает. Спорить с такими бесполезно - их лучше просто игнорировать и не воспринимать серьезно (и ни в коем случае не провоцируйте: очень вероятная причина такого отношения к вам в том, что вы показали ей свои знания). Даже если влепит тройку - через год-два это будет совсем неважно.

P.S. Тема как раз для таких вопросов есть - Химия в школе viewtopic.php?f=43&t=201&start=130 (позднее туда перенесу посты)

Я ее раньше постоянно поправлял(Зря я это делал), то скажет не "Гигроскопично" а "Гидроскопично" и начинает впаривать что типо от слова вода , то коэффициенты не правильно поставит, то еще что нибудь! Надо мне заместо ее химию вести xD.

Пусть ваши родители пишут жалобу директору или сразу в гороно

Хорошо, спасибо за помощь, завтра пойду разбираться.

У вас еще все впереди и это будет хороший урок на будущее: не всегда стоит показывать свои знания, а тем более - спорить с преподавателями. Преподаватели - тоже люди: одни из них хорошие, другие - нет (в частности, попадаются неуравновешенные, злопамятные и мстительные).

Моя вторая учительница по химии в этом плане была просто золото, она на уроках всегда говорила: "Если я где-то допускаю ошибку, вы говорите сразу" Ошибок практически не было, ну если только на уровне редких очепяток.
В универе преподы тоже были огонь бывало даже спорили на лекциях, но хорошо хоть без последствий
Правда не со всеми можно было поспорить, на физхимии все сидели ниже воды тише травы, даже вопросов не задавали

В небольших городках школьным администрациям все же приходится прислушиваться к голосу разума. Дело в том, что чем меньше город, тем больше преподавателей пенсионного возраста, и молодых нет. В результате получается так, что специально приглашают производственников с близлежащих заводов вести профильные предметы. Иногда неплохо получается.

Не совсем химия в школе, но близко. Задача по физхимии из универа на дом заданная:
В электролитической ячейке с платиновыми электродами, поверхность каждого из которых равна 1 см^2, подвергали электролизу раствор карбоновой кислоты. Электроокисление карбоновой кислоты протекает по реакции 2RCOONa + 2H2O = R-R +2CO2 + 2NaOH + H2
Найти плотность тока, если за 30 мин электролиза выделилось 28,5 см^3 газов при н.у.

Кроме очевидного ляпа - 2CO2 + 2NaOH - есть еще один - менее очевидный: "R-R" может быть и газом, и жидкостью, и твердым телом.

Да ещё и количество электродов не указано, хотя это уже скорее придирка.

Минуточку, а где, собственно, сама карбоновая кислота?

Вообще-то да: для реакции Кольбе берут именно соли, а не кислоты (большинство из которых слабые электролиты).