Села наконец снова за акт, появился еще вопрос. Вот когда я буду писать исследование минерализата. у меня например пришло 100г печени и 100 г почек, такое же возможно?! Исследований на хром есть 2. (образование надхромовой кислоты и реакция с дифенилкарбазидом) мне надо проверить первым способом, а потом как бы перепроверить вторым каждый объект?! и еще у меня вопрос. в чем могут быть привезены на экспертизу 100г печени? в стеклянной банке с притертой крышкой или в чем?! чтоб я правдаподобно сразу написала. чтоб преподаватель меня не послала сразу из-за нелепых ошибок.

А почему нет?

Зачем? Можно (желательно) выбрать только 1 метод.

В опечатанных чашках Петри либо в контейнерах для биопроб в измельченном виде.

Спасибо Вам большое.

Разве чашка Петри поместит 100г материала?!

Вот окончательный вариант акта. Так можно?! грубых ошибок нет?! Это учебный такой акт. Ответ на задачку.

еще вопрос назрел. список литературы еще надо предоставить. а для контрольной не меньше 3 надо позиций. а я всего то 1 учебник смотрела и лекции которые скачала с инета))) поэтому, друзья, не могли бы Вы мне написать нормативную документацию, которую используют химики-токсикологи?!)) Спасибо.

еще один вопросик. ГИДРОКСИД АММОНИЯ.(нашатырный спирт). не могу найти отдельную методику определения. Подскажите, он наверняка попадая в организм разложится на аммиак и воду?! получается его определения сводится к определению аммиака?! вообще не могу найти ответ на вопрос. "Гидроксид аммония. 'Токсичность, способы изолирования из
биоматериала. Особенности обнаружения иона аммония в диализате, химизм."

И снова у меня другой акт.
96.Направляются внутренние органы трупа ребенка А., 4 лет.
Обстоятельства дела: Ребенок, находясь в квартире один, выпил прозрачную жидкость из бутылки без этикетки. Был госпитализирован в тяжелом состоянии: кровавая рвота, понос, гемолитическая анемия. У ребенка обнаружены ожоги и образование пузырьков на слизистой оболочке дыхательных путей. Поражена верхняя часть пищевого канала.
Судебно-медицинский диагноз: отравление уксусной эссенцией.
*
Как сделаю, выложу, надеюсь на помощь)

Вот он еще один Акт. все правильно?!

Прикольно, определяли уксус и нашли его, а в заключении про хром написано.

А ещё прикольнее, что к нам пожаловала гостья из будущего:
"Исследование окончено 20 сентября 2012 г."

это с предыдущего акта заключение, ерунда, эти косяки я подправлю)) а остальное значит правильно?!
а дата, потому что сессия в октябре))

Чесно говоря у ребенка 4 лет даже 2 почки 100 г весить не будут

Ну а как быть?!

Биоматериала взять меньше, а аналитических реактивов добавлять больше. Либо ребенка заменить на взрослого, который скажем неудачно опохмелился.

Я не могу изменить задачу... И, Вы так пишите, как будто я понимаю всё. Я не химик. Взять меньше материала это и ребенку понятно. Я не знаю как тогда исследование проводить. Я все списываю из книги и всё. Шаг вправо шаг влево я уже не знаю. Я никогда в жизни не сталкивалась с токсикологией. Я не знаю как сделать так чтоб меньше материала брать... Лучше уж не трогать что ли, пусть препод зачтет ошибкой даже. Главное технология, так сказать, соблюдена. А то если залезть туда, боюсь я такого напишу....

1.Начальные концентрация исходных веществ в системе:

N2(г) +3H2(г) ↔ 2NH3(г)

составили: азота – 0,5 моль/л, водорода – 3 моль/л. Как изменится скорость данной реакции к моменту, когда в системе образуется 0,1моль/л аммиака?

2.Константа равновесия системы:

2NО (г) +О2 (г) ↔ 2NО2 (г)

равна при некоторой температуре 2,22, а начальная концентрация NО составила 2,8 моль/л. Какова должна быть начальная концентрация О2, чтобы доля окисленного NO составила 60%?

3.Вычислите тепловой эффект реакции восстановления Fe2O3 металлическим алюминием. Напишите термохимическое уравнение. Сколько выделяется тепла, если в реакцию вступают 8 молей Fe2O3 и сколько молей железа образуется при этом?

вопрос жизни и смерти(( если не получится, то хобя бы уравнение реакции к задачам

Не сдача зачета влечет за собой не допуск к занятиям. Сочувствую.
Но теперь Вам осталось всего ничего: во второй задаче решить систему уравнений, вспомнив курс алгебры за 7-8 классы и в третьей задаче одним глазом заглянуть в справочник чтобы узнать энтальпии образования оксидов.

спасибооо огромное!!!выручили!

у меня вопрос) откуда вы взяли цифру 1,12 в 3 задаче