Объясните мне, профану: на контрольной задача осуществить цепочку превращений:Этанол в этаноат калия. Если не ошибаюсь, этаноат- это ацетат, то бишь соль уксусной кислоты. Но, чтобы получилась уксусная кислота, этот спирт надо как минимум окислить до кислоты!

Дык, в чём и состоит сермяжная правда: выставить двойки тем, кто быстренько этанолат нарисует. А чтоб читали внимательнее!

Застрелюсь я когда- нибудь с этой номенклатурой! Все быстренько списали и разошлись, один я как самый тупой сижу после контрольной, и перекапываю Вайзмана и Чичибабина. Сначала подумал, что это я и правда не заметил букву Л , но потом в интернете оказалось, что это не я один столкнулся с подобным "перлом".
http://znanija.com/task/587722

Вы должны четко осознать: получить знания - одно, а успешно написать контрольную - совсем, совсем другое. Чтобы получить хорошую оценку, вам нужно дать не просто правильный ответ, а ответ, который считает правильным учитель (хотя он, как и любой другой человек может ошибаться).

В конкретном случае в задании ошибка (если только окисление этанола в щелочной среде и его последующая реакция со щелочью не считается за одну стадию).

Самое главное - не относитесь слишком серьезно к школьным и университетским оценкам: пройдет немного времени и станет совсем неважно, что вы получили - 5 или 2. Важно, чтобы вы получили нужные вам знания.

Начал изучать химию помогите плс разобраться с валентностью.

Там дана форума Х*m=Y*n и пример P2O5 у кислорода постоянная в=2 и X*2=2x5 x=5 просто непонятно почему 2умноженое на 5 = 5 а не 10. Тоесть если формула была бы P2O3 - то 2*3 = 3 а не 6?, и валентность фосфора 3 а кислорода 2 . так?
Но допустим в MnO3 = валентность кислорода 2 умноженная на 3 =6 валентностям Марганца. ,а не равняется 3 как как впримере с P2O3 или это потомучто у фосфора -2 атома? а у Mn1 и на них делится. 2х5=10 деленое на 2 атома =5валентность фосфора в примере с P2O5- надеюсь вы меня поймете.
+было пару заданий напишу свое решение поправьте пожалуйста там где я ошибся.
1 задание
определить валентности элементов.

AsH3-3и1
CuO - 2 2
N2O3 3и2
CaBr2 2и1
AlI3 3и1
SF6 6и1
K2S 1и2
SiO2 4и2
Mg3N2 2и3 - много ошибок?
+нужно состовлять графические формулы в вариантах ЦТ (ЕгЭ) -есть задания по ним. с ними тоже беда.
Допустим пару примеров граф формул.
1h-As-h
/
h

2Сu=O
3Br-Сa-Br
N2O3 -незнаю как составить -или я с Вал. ошибся?

2 3 и 4 задания
нужно определять индексы элементов +даны валентности в некоторых элементах- ну там я понимаю как через НОК
Допустим Мn(6) и O - кислород 2 валентный НОК =равен 6. 6:6 и6:2 = 1 3 = MnO3 - тут все понятно как-то, а валентностью несовсем

и пару вопросов
1. Реально выучить химию за 12-13 месяцев с нуля? - чтобы сдать на 75 миниум.
2. Искал много литературы. -сейчас использую Егорова -пособие он как-то приглянулся. (+ есть задания после каждой темы) +задачник Хомченко. и вариантов 20 прошлых лет ЦТ (ЕГЭ) и Начала химии но она мне показалась по первым параграфам какойто водянистой в отличии от егорова -но там тоже есть пару неплохих заданий. после тем. - на репетитора денег нету.
+ с сентября планирую пойти на курсы предподготовки. - готов тратить на химию миниум 1 час день. до 3. -вообщем в среднем по 2 часа в сутки. -хватит этого?
3. Можно я буду у вас на форуме создавать темы раз вдень - через день. со своими вопросами по химии и решениями заданий-задач., чтобы меня поправляли? если нет есть еще подобные форумы, где можно?

Так, только переменная (х) - это не валентность, а число атомов фосфора в выводимой формуле.


Валентности указаны верно, насчёт графических формул - из того, что нарисовано, следует, что оксид меди имеет молекулярное строение, а это не так. По оксиду азота (III) есть здесь [url]http://ru.wikipedia.org/wiki/Оксид_азота(III)][/url], только при этом может рухнуть любимый постулат школьных учителей о постоянной валентности кислорода...

Достаточно полезные группы, ориентированные на подготовку к ЕГЭ по химии есть ВКонтакте. Выучить школьный курс за 12 месяцев - реально, если задаться целью. Особое внимание стоит уделить задачам, т.к. они помогают понимать теорию. В том же Егорове они есть (не слишком много, но для ЕГЭ достаточно).

Добрый день!

В учебнике по общей химии Н. Л. Глинки прочитал следующее:

А разве дефицит электронов у атома водорода и его высокая поляризующая способность, не должны способствовать смещению электронного облака и образованию ионной связи? Или здесь сказывается его, относительно, невысокая электроотрицательность?

Не могли бы вы разъяснить этот момент?

Смещения электронного облака от аниона (другого элемента) к катиону водорода - т.е. ион водорода частично возвращает потерянный электрон (и перестает быть полноценным ионом). Поляризующая способность - как раз то, что и убивает ионную связь.

Для примера дано:
изолированный ион водорода (протон) и изолированный анион хлора. Если бы их как-то зафиксировать (чтобы не двигались) - была бы ионная связь Н⁺-Сl^-, но при сближении ион водорода частично оттягивает электронную пару от аниона хлора. Связь - ковалентная полярная.

Теперь все понял. Большое спасибо!