Для химика (возрастом 25-40) так уже больше 20 лет - хотя бы читать и писать. Очень желательно - слышать/понимать и говорить (хотя, если "мастхев читать и писать" 20-летней давности, то теперешний "читать, писать, слышать/понимать и говорить)".
А когда тебе 45+, разговорной речи в целях работы смысла учиться мало - если не говорили, никто с тобой говорить уже не будет.

Понятно, что 45- не 20, но списывать себя в утиль всё же не стоит. Действительно, работать за границей скорее всего не придётся - но общаться с иностранцами вполне вероятно. Когда я ( во времена СССР) поступил в институт, в английской подгруппе ( человек 15) алфавит знала одна девчонка. Я тоже не понимал, зачем мне язык: родители в секретном институте, сам я " невыездной", книг и фильмов тогда не было иностранных.. тогда мудрый наш преподаватель английского ( всю жизнь благодарен ему) сказал так:" ты что, после института на завод пойдёшь? Ты же в науку пойдёшь! И кто тебе статьи из журналов переводить будет? Лучше я для нескольких человек организую группу усиленного обучения, идёт?" Конечно же я согласился и учился вместо 3 лет 4, в основном переводя таки статьи для преподавателей института. В конце экзамен ( кандидатский минимум).
В конце концов в местечковую науку я не пошёл ( хотя и был распределён), а пошёл на завод. И там, всего через год, уже общался с американским инженером на лицензионной линии и переводил оригиналы технологии всему отделу.
А потом, слава богу, кончился СССР и появилась возможность увидеть заграницу. Там, как выяснилось, без английского вообще тяжко..
В общем, как повернётся жизнь - никогда не угадаешь, лучше готовиться ко всему )

Вчера в порядке автоматического выбора запустилось какое-то видео британского канала Times Radio. Новости.

Неожиданно попалась фраза о "штормовом затоплении Санкт Питерсберга" (рус. - Санкт Петербурга). Как украинца, такая новость могла бы очень порадовать, но я не поверил.

Слушаю дальше. Оказалось - правда.

Речь шла про вероятное затопление в результате урагана американского города с таким же названием (штат Флорида). Вспомнил, что еще школьником обратил внимание на название Санкт Петербург на карте - город расположен на побережье США.

Кстати, именно в то время другого города с таким названием в мире не было (был Санкт Ленинград).

Сегодня написал короткую, но, пожалуй, самую подробную инструкцию на английском языке за всю жизнь. Перевел оригинальный текст гуглом, исправил ошибки. В данном случае это были ошибки программы, в других случаях - часто еще и ошибки оригинала, которые вылезли при переводе. Потом предложил проверить текст GPT-chat. Результат:

Он из научно-популярной статьи сделал кусок академического текста (как в научных журналах), в некоторых местах - прямо и грубо изменил смысл, например, вместо:

было:

Поэтому пришлось еще раз редактировать вручную, и снова предложить GPT, снабдив текст комментарием, что это не академическая статья, а научно-популярный текст. Что текст не должен быть ни слишком формальным, ни слишком уж неформальным (чувак, это класно - попробуй!). Что не следует менять события, например, если я погасил пламя пропановым баллончиком (механически) - то это действительно юмор и его не стоит удалять.

Небольшое отступление от английского, для развлечения. В иврите ( очень выразительный язык ) есть такое словосочетание: " цон адам". Означает - масса людей, толпа.. Адам - это, обобщённо, человек. А цон - это мелкий рогатый скот ( козы,овцы) во множественном числе. То есть толпа это стадо баранов

Полторы надели назад закончил проходить уроки курсов BUSUU и сдал тест в конце курса C1.
Ответил правильно 38 из 40. Местами было очень сложно психологически. Не потому, что тест был слишком сложный - просто хотелось прекратить прохождение, т.к. другой мотивации кроме любопытства не было.

Думал, что на этом все - нет, оказывается. Курс не закончен, т.к. не пройден уровень A1 (самый начальный). Вместо этого решил попробовать курс академического английского В1 (других по этой теме нет). Иногда нравится, а иногда откровенно злость берет - нам этого никто не объяснял ни в школе, ни в институте. Я имею в виду не материал по английскому, а чисто практические аспекты любого обучения: хоть английского языка, хоть квантовой теории пшеничного поля на родном языке:

- Как конспектировать лекции, как быстро читать текст - я на родном языке это не умею, хотя методом проб и ошибок понял принципы, а тут - реальный (не учебный) английский текст. Как формулировать свои мысли (вообще, а не только на английском). Как переспросить преподавателя, не вызвав у него раздражения? Как вежливо не соглашаться. Как выражать зависимости и тенденции, как сравнивать. Как из контекста понимать смысл слов, которые вы не знаете. Много лет для меня это было актуально - понимать смысл незнакомых слов, причем слова эти были на родном языке (а не на английском), т.к. гугла тогда не было, а спрашивать я очень стеснялся. И т.д.

На курсах общего английского был аналогичный материал, но уже не по науке или образованию, а из других областей жизни. Вы находитесь на вокзале. Неожиданно узнаете - ваш поезд отменили. Что и как у кого спрашивать? Как объяснить другу, что не стоит так одеваться, не обидев его? И т.д.

Если быть честным, отдельные учителя и преподаватели все-таки давали нам элементы упомянутого, но они были белыми воронами в черной стае.

Книга была написана как художественная, а оказалась научной..

Даже в год написания - 1948 это была не совсем фантастика.

И министерство любви, и министерство правды, и министерство мира вполне существовали ДО написания книги. В СССР, а незадолго до этого - в Германии, и не только.

А газетная реальность, которая имела мало общего с фактической реальностью, создавалась даже в демократических странах.

Наткнулся на интересный баг. Переводчик гугла.

Слева - украинский текст. Разница между верхним и нижним вариантом - знак абзаца. Там, где этого знака нет, программа "обрезала" половину перевода.

Молодым людям "всю кантору палят":

... ну нельзя же так.

Нигде не встречал на видео или в уроках английского, как передавать реальное условие в прошлом:

"Если бы он сделал это - то результат был бы хорошим"

- мы не знаем, сделал ли он ЭТО (мог сделать, а мог нет) и до сих пор не знаем, какой результат выполнения / не выполнения условия, знаем только, что все события уже произошли.

Из того, что я учил было:

0 - полностью реальное условие в настоящем,
1 - весьма вероятное условие в настоящем,
2 - нереальное/ маловероятное условие в настоящем,
3 - нереализованное условие в прошлом.

Но не было реального (весьма вероятного) условия в прошлом, хотя в нем иногда возникала потребность. Спросил у ChatGPT:



Кстати, фразой, сгененированной в качестве случайного грамматического примера:

"If predecessors were treated unfairly, they might have left before completing their projects."

компьютер вполне мог угадать прошлые события в моей лаборатории. Фактов недостаточно, некоторые из них данное утверждение отрицают, но многие - подтверждают.

Коробка спичек с логической загадкой:

В украинской переводе - "Колгосп тварин" (колхоз животных).

М. Григоріїв. Обкладинка першого видання українською мовою. Мюнхен, 1947 рік

Where does punctuation come from?!