Практически в любом учебнике аналитической химии, где есть раздел (том), посвященный количественному анализу.

у меня обычные школьные весы - целых 20 шт и они зачастую показывают разную массу одного и того же предмета. Да, я с вами полностью согласен, сапасибо за совет.

кстати, соль дает с сульфидом Na белый осадок, получается что это цинк. Цепочку проверил - положил в горячую 10% серку - металл начал реагировать, отсюда вывод - не серебро. к тому же плотность около 5,8-6,2. после рекции увидел оголившийся желто-красный слой - видимо латунь. по плотности похоже на белое олово, вполне возможно что латунь покрыта тонким слоем Sn бел.

а он решил учителей попугать балванкой. вы видели ее размеры - на ладони помещается, да и весит прилично, такой и убить можно? ему еще хватило наглости придти ко мне и сказать: давайте поменяемся - я вам оставляю балванку, а вы мне даете серную кислоту - вот семиклассники пошли. Я конечно его послал подальше и выгнал из кабинета. А вы говорите: на каком основании отобрал. На том, что он сам себе может кучу проблем созать, шарясь по школе с таким агрегатом.

насколько граммотно с т.з. химии говорить что йод вытесняет хлор? Например вот тут:
2KCLO4 + I2 == 2KIO4 + Cl2
2KCLO3 + I2 == 2KIO3 + Cl2

ведь по идее, более активный вытесняет менее активный, так ведь? например железо вытесняет медь из соли. Cl2 более активен чем I2, сл-но не стоит говорить о вытеснении. Думаю что грамотнее сказать: иод окисляется сильным окислителем, а хлор восстанавливается. Как вы думаете?

Хлорат как более сильный окислитель окисляет йод до йодата, восстанавливаясь при этом до хлора. Ну да, одно и то же только разными словами

Какой ещё наглости! Я например тоже мучаюсь в мыслях где бы достать серную кислоту, а вам жалко 100 мл отлить.

Кислота денег стоит, а в школах сейчас финансирование тяжелое. Да и кто будет брать на себя ответственность, а вдруг вы чего нехорошего задумали? Да и со стороны напоминает ералаш: "Купи кирпич"
Ну а разбавленный электролит купить не проблема, и стоит не дорого.

Однажды я тоже просил натрий (было это в классе 5-м), он был мне нужен тогда позарез, и не мог понять почему учительнице жалко кусочка (в школе его было много).
Дело в том, что учителю не жалко кислоты или других реактивов (бывают конечно жадные , но таких мало), он боится возможных неудачных последствий опытов и последующего разбирательства. Сейчас родители такие, что засудят. Никто из юных химиков не застрахован от несчастных случаев, а самомнение завышено , ТБ не всегда соблюдается в полной мере (сужу по себе). Виноватым потом окажется именно учитель, он ведь дал реактив! Хорошо если есть хим. кружок, но это редкость.

Ага, а ещё есть стопицот обычных в общем-то вещей, которыми тоже можно убить. Начиная со школьного рюкзака с 6-7 учебниками внутрях.
Строго говоря, болванка=имущество. А что, если б она платиновая оказалась? А вы вместо в сейф запереть - для личных нужд распилили
Мдя, демократия...


А кто сказал, что первая пойдёт? Разве только йод в газовой фазе продувать над расплавом, и то продукты должны быть другие.

да ладно, платиновая - это из разряда фантастики. Если придет кто-то из родителей разбираться - я им лично вручу балванку и популярно объясню что это не игрушка. Там обычный цинк с примесями, ничего особого нет.


Я смотрел первую реакцию у Глинки в разделе галогены. Если быть более точным, то там будет H5IO6. простите, я вместо водорода калий написал)))
2НCLO4 + I2 == 2НIO4 (H5IO6)+ Cl2

Здравствуйте! В некоторых темах в качестве реакционного сосуда предлагают использовать баллончики от сифона. Честно говоря я не видел таких баллончиков, и не знаю где они продаются, поэтому прошу совета где их можно купить, и какие у них размеры?

Современный эквивалент - баллончик с углекислым газом для пневматического оружия. Должен продаваться в тех же местах, что и пневматика.
Ориентировочно длина - до 10 см, диаметр - менее 2 см.

Благодарю!

У нас они есть в магазинах спорт/рыболовных товаров, зоомагах. В продаже 12 и 8 г баллончики стоят примерно одинаково. Ёмкость срезанного 12 г-го около 11 мл.

На участок гальваники приходят взрослые, просят кислоты и др. реактивы для разных целей. Давать не положено, в каждом случае индивидуально обсуждаем, например, фосфорную для пайки даём. А если что случится, отвечать придётся давшему.

Подскажите каким электронным эффектом будет обладать пентафторфенильный заместитель, есть ли какая-нибудь литература по фторорганике, есть Кнунянц Синтезы фторорганики, но там нет теории.

Сильный акцептор - будет стягивать на себя все, что можно.

Не знаю, мне кажется, что фторы в положении 2,4,6 будут давать -I, а в 3,5 +М, а что круче будет не знаю.

Мезомерный эффект будет однозначно слабее.