Получится (NH2)2CO мочевина

В зависимости от условий или карбонат аммония (NH4)2CO3 или гидрокарбонат аммония NH4HCO3, или мочевина (карбамид) - (NH2)2CO

А при реакции с кислотным оксидом разве может выделиться гидрокарбонат?

И карбонат также нет - нужно присутствие воды. Без нее будет мочевина - на этом основан промышленный метод ее получения (кстати, там образуются некоторые побочные и промежуточные продукты - но не буду все усложнять).

Не знал, а то вот все на теорию опираюсь.

Огромное спасибо!

не нашел где, в каком разделе можно задать свои дилетантские вопросы по химии по этому продолжаю "флудить" в этой теме. надеюсь что не слишком злоупотребляю вашей добротой..

скачал учебник по химии за 7-8 класс. освежаю знания, собственно коих у меня никогда и небыло по химии. но не суть, дошел до валентности атомов элементов. и вот среди прочего написано SO3 - оксид серы (6 - римскими цифрами) тоесть 6валентный насколько я понимаю. а что это означает? до этого написано что кислород всегда двухвалентен, (хотя как тогда понимать например CuO?) мне непонятно почему оксид серы шестивалентный ведь атом серы соединен с тремя атомами кислорода? почему он не 3 валентен?

здраствуйте,не подскажете ли что образуется при взаимодействии арилсульфоновой кислоты с диэтаноламином

Кислота+основание=соль

У кислорода степень окисления -2, а атом серы связан с тремя атомами кислорода. Молекула должна быть электронейтральна. Поэтому сера находится в степени окисления +6.

И вода

и все же я так и не понял до конца что же это такое валентность. понял только одно- невозможно освоить предмет без преподавателя который сможет разжевать все то что остается не понятым, это значит что к учебнику обязательно должен прилагаться учитель, учебник без учителя ни на что не годен. хотя на мой взгляд учебник должен быть максимально понятым даже барану
скачал и перечитал главу о валентности в 3х учебниках по химии:
Ходаков Эпштейн Глариозов Неорганическая химия 7-8 класс
Рудзитис Фельдман Химия 7-11
и Попель Крикля за 7 класс
в первом из списка учебнике хуже всего подана информация, скупо. вообще не понравился учебник.
второй учебник лучше, более детально объяснено
3й учебник тоже не плох, более современный.
но ни один из них так и не объяснил что же такой валентность
определение валентности из учебника Попеля-
способность атомов соединяться с определенным количеством таких же или других атомов называется валентностью.
и ниже примеры
водород 1 валентен, атом водорода всегда соединяется только с одним атомом. молекула водорода Н2
кислород 2 валентен, "такую валентность Оксиген (кислород) проявляет всегда- и в молекуле простого вещества (О2), и в молекулах сложных веществ.
занавес
как это увязывается с вышеизложенным определением валентности остается только догадываться
в определении говорится что валентность это способность атома соединяться с определенным количеством других атомов, и когда я вижу что формула О2 ничем не отличается от Н2 в котором водород 1 валентен у меня возникает вопрос почему же кислород в О2 двухвалентен? если под двухвалентностью кислорода предполагалась максимальное количество атомов которое может присоединить кислород вообще а не в частности, тогда почему кислород не отнесен к элементам с переменной валентностью?

Воды не будет.

Постараюсь объяснить на руках,
Представьте животное, типа осьминога, у него может быть 1 рука, две, три четыре, и так до восьми.
Один осьминог, однорукий, зовут его Водород, другой , двурукий, зовут Кислород.
Третий, шестирукий, зовут Сера.
Вот, Кислород взял в свои руки (не забываем, у него их 2 шт) по Водороду, т.е. получилось, у кислорода использованы 2 руки, у водорода всего 1. И спаренные руки назовем валентностью.
T.е. кислород 2 валентен, водород 1 (H2O).
Теперь Сера взяла в свои 6 рук руки кислорода, сколько может взять Сера? Только 3 Кислорода (SO3), т.к. у Кислорода 2 руки, а у серы всего 6,т.е. 2 руки на Кислород.
Сера может использовать не все свои руки, это, как она захочет, вот, сера может использовать две 2 руки, в которые возьмет по руке Водород ( 2 шт, H2S), тогда Сера будет 2 валентна.
Итого, валентность, сколько будет спаренных рук, но у атомов нет рук, а есть электроны, которые любят спариваться, и выполняют функцию этих рук.

И еще, рукопожатия могут быть разные, одна рука Кислорода жмет руку Водорода, другая - руку Серы, вот и получается H2SO4.

DVP, спасибо Вам за объяснения, вот теперь все понятно
наверное учебники пишут в такой сухой форме затем чтобы учитель отрабатывал свои часы. или это уже перешло в привычку...
еще раз спасибо.

Мое объяснение примитивное, и не полностью отражает всех связей, только приблизительно ковалентную связь, но основа всех связей - спаренные электроны, например, ионная связь, донорно - акцепторная связь, тут теория рук не подойдет.

и тем не менее Вы мне помогли понять что это такое валентность в общих чертах.

химия у меня всегда вызывала интерес, все эти молекулы, атомы просто фантастика в реале. хотя в школе я ее не любил, и не знал, иногда читаю книги связанные с химией, вот гальваникой заинтересовался, а базовых знаний нет, и в процессе чтения возникают вопросы, вот поэтому решил что неплохо было бы учебники почитать, а в итоге оказалось что не все и в них понятно

Подойдет теория: "а самые нетерпеливые и руки отрывают".

Какой механизм восстановления спиртов до алканов с разрывом цепи?

Да, если посмотреть старый учебник и сравнить с современным, то разница будет заметна почти сразу. В старых учебниках, все написано как-то более просто и понятно, чем в учебниках по которым сейчас все учатся. Если хотите учиться по учебникам самостоятельно, скачивайте что-то постарее, но, правда, информация там, хоть и более понятная, но более устаревшая...